Leitura Criativa - Colégio Japão

No dia 15 de agosto, os alunos de quinta e sexta séries do Colégio Japão, realizaram a culminância do projeto Leitura Criativa com as nossas presenças: eu, Edu Muller (ilustrador) e Artur, o editor do livro Os Bruxos Também Amam. Na ocasião, muitas dúvidas foram esclarecidas, opiniões foram expostas, e sugestões recebidas! Foi um memorável encontro de cultura, arte e literatura! Obrigada pelas demonstrações de carinho...adorei!!!

Projeto Leitura Criativa - Os Bruxos também Amam

Na leitura criativa, o leitor usa o texto como pretexto de expandir sua imaginação, pois recriar o que foi lido passa, obrigatoriamente pela reflexão e interpretação do texto. O aluno deve ser estimulado a expressar-se utilizando diferentes linguagens artísticas, incluindo o teatro, e sob sua batuta orquestrar uma nova ótica ou um novo final para a história, e só assim seu potencial criativo será de fato explorado.

Outro propósito deste projeto é o de aproximar o universo literário de produção, ou seja, a escritora, o ilustrador e editor da publicação, ao convívio destes que são seus alvos: os alunos-leitores. Desta forma desmistificando possíveis tabus relacionados ao ato de escrever.

Com a aquisição de 60 exemplares, a escola recebe a programação completa do Projeto Leitura Criativa, que inclui Ficha de leitura e sugestões de atividades . A culminância se dá com a visita da autora, ilustrador e editor da obra Os Bruxos Também Amam, para um bate-papo com os alunos e workshop de teatro.

Para informações de valores, pacotes e agenda, contatar a Editora Laçus. www.editoralacus.com.br lacus@editoralacus.com.br

Jorge (51)34923262 - 99424364 Jorge@editoralacus.com.br

OS BRUXOS TAMBÉM AMAM

No dia 25 de maio, na Casa de Cultura Mário Quintana, às 18h, estaremos lançando o livro: "Os Bruxos também amam", de minha autoria e com ilustrações de Edu Muller. Este é mais um trabalho publicado pela Editora Laçus , aliás, quero agradecer aos amigos Artur Oliveira e ao Jorge: obrigada por tudo!

O livro aborda a história de Luan que é um menino estudioso, afetivo, responsável, mas um pouco tímido, que mora num antigo castelo com suas três tias bruxas: Tia Mara, tia Flora e tia Nica, ou Tempestade em Alto Mar, Queimadas da Floresta Amazônica e Erupção Vulcânica Devastadora, seus verdadeiros nomes.

Sempre alvo de comentários maldosos dos seus colegas, ele cresceu sabendo que sua vida não tinha nada de normal, a começar pelo seu nome de batismo: Névoa em Noite de Luar. Desde pequeno acostumou-se as extravagâncias das tias e aos olhares desconfiados das pessoas de sua pequena cidade.

Alice é uma menina doce, simpática, inteligente e muito esperta. Aos olhos de Luan, ela é a mais bonita da classe desde que começaram a estudar juntos no primário. Popular e falante Alice gosta de agitar festas e estar com suas amigas.

As vidas destes dois jovens andaram sempre em paralelo até que foram tocados pela magia do amor...

Embarque nesta história engraçada e cativante que começa com a amizade entre duas pessoas de mundos distantes, mas que aprenderam a respeitar e admirar as diferenças.

Arteterapia e Educação - A arte de tecer afetos e cuidados

As questões teóricas e experiências compartilhadas neste livro, ampliam o olhar sobre as possibilidades e contribuições da Arteterapia no contexto educacional. Cada profissional que compartilha a autoria deste livro, traz, a partir do seu saber, as interfaces com esta abordagem teórico-vivencial, mostrando o quanto os processos arte-terapêuticos desencadeiam respostas, muitas imediatas, outras a longo prazo, que dão conta de grandes questionamentos que invadem as salas de aula e todo o universo da escola pública e privada.

Uma outra escola possível - espaço de inclusão e (res)socialização através dos recursos expressivos - Este capítulo, que divido a autoria com a colega e amiga Magda Martins Mariante, relata a experiência vivenciada com alunos atendidos em um projeto social no interior do estado do Rio Grande do Sul, e tem mostrado que a Arteterapia é uma abordagem que facilita o acesso às emoções, podendo se tornar um excelente instrumento através do qual aspectos importantes da personalidade, conflitos, traumas, comportamento agressivo, etc, podem ser resgatados e tratados de um modo mais eficaz que podemos imaginar.

Teatro na sala de aula - Método Teatro Criativo

Este livro é igualmente útil para professores/facilitadores, das mais diversas áreas do conhecimento e abordagens, que possuam como objetivo comum estimular através dos jogos dramáticos, o desenvolvimento das capacidades de expressão (espontaneidade, imaginação, observação, percepção e relacionamento interpessoal) inatas no ser humano. Com uma linguagem coloquial, direta, este manual se torna um valioso instrumento de trabalho para aqueles que desejem trabalhar o Teatro de uma forma mais lúdica, tornando a arte dramática mais acessível e atraente.
Divido por etapas didaticamente organizadas, o livro apresenta o Método do Teatro Criativo, processo este, que possui por objetivo maior explorar o potencial criativo do indivíduo. Baseado na improvisação , a produção teatral alcançada prima não apenas pelo resultado, mas por um processo de estimulação da imaginação, o que torna este tão valioso quanto o resultado em si.
Clarissa Meroni de Souza, a autora, partiu de sua experiência como diretora/professora de Teatro na sala de aula, para reunir num livro dados do método que desenvolvera ao longo de 10 anos de trabalho, e que obtivera resultados tão positivos, somando 4 premiações importantes advindas de festivais de teatro realizados
pelo Rio Grande do Sul.

Sobre a autora:
Natural de Camaquã, RS, Clarissa Meroni de Souza, é Arte Educadora, formada pela Universidade Federal de Pelotas. Atuando no magistério da rede pública e privada, a quase 15anos, já teve a oportunidade de dirigir várias formações de grupos teatrais, e com eles vencer 4 festivais e produzir 33 esquetes teatrais seja de criação coletiva, seja de inspiração num clássico literário.
Morando atualmente na cidade de Porto Alegre, além de professora, atua como Psicóloga Clínica , (formada pela Universidade Luterana do Brasil), Arteterapeuta e Consultora do Desenvolvimento Humano e Criatividade (pós graduação em nível de especialização). Lançou o livro "Teatro na Sala de Aula - Método de Teatro Criativo" (2008), "Arteterapia e Educação - A arte de tecer afetos e cuidados" (2009) e em breve: "Os bruxos também amam..."

Programa de Acompanhamento e Desenvolvimento Profissional e Interpessoal para Professores da rede Pública Estadual

Estamos diante de um cenário de rara complexidade, no mundo corporativo e na sociedade em geral. Fenômenos econômicos e sociais, de alcance mundial, são responsáveis pela re-estruturação do ambiente de trabalho, exigindo dos gestores competências e habilidades para enfrentar situações de grande complexidade. Neste contexto, as equipes de trabalho são expostas, cada vez mais, as situações conflitivas, com alunos ou mesmo dentro da própria equipe de profissionais. São conflitos que de um modo geral são percebidos como ruins e negativos. Contudo, eles são normais dentro dos grupos e não são em si positivos ou negativos. É, entretanto, a forma como enfrentamos ou encaramos os conflitos que os tornam negativos ou positivos, construtivos ou destrutivos. A questão central reside em como os conflitos são enfrentados e resolvidos – se por meios violentos ou através do diálogo.
Cada vez mais se faz necessário criar momentos de reflexão e aprendizagem que possibilitem o enfrentamento destas questões. Uma Escola preocupada com o aprendizado é aquela que cria, organiza e processa a informação de modo a gerar novos conhecimentos, que muitas vezes se encontram dispersos dentro da organização.
A organização do conhecimento possui informações e conhecimentos que lhe conferem uma especial vantagem, permitindo-lhe agir com inteligência e criatividade. Administrando os recursos e processos de informação, a escola é capaz de agir com inteligência e criatividade, sendo possível:


• Adaptar-se às mudanças do ambiente no momento adequado e de maneira eficaz;
• Empenhar-se na aprendizagem constante, o que inclui desaprender pressupostos, normas e crenças que perderam validade;
• Mobilizar o conhecimento e a experiência de seus membros para gerar inovação e criatividade;

Este programa oferece uma estrutura de apoio, preparação e desenvolvimento da prática docente, abordando de forma sistêmica o trabalho teórico-vivencial desenvolvido com a equipe de professores. As intervenções serão fundamentadas na compreensão das quatro variáveis relevantes em processos de mudança: o indivíduo, seus recursos, seu contexto, e as estratégias de ação.