Teatro na sala de aula - Método Teatro Criativo

Este livro é igualmente útil para professores/facilitadores, das mais diversas áreas do conhecimento e abordagens, que possuam como objetivo comum estimular através dos jogos dramáticos, o desenvolvimento das capacidades de expressão (espontaneidade, imaginação, observação, percepção e relacionamento interpessoal) inatas no ser humano. Com uma linguagem coloquial, direta, este manual se torna um valioso instrumento de trabalho para aqueles que desejem trabalhar o Teatro de uma forma mais lúdica, tornando a arte dramática mais acessível e atraente.
Divido por etapas didaticamente organizadas, o livro apresenta o Método do Teatro Criativo, processo este, que possui por objetivo maior explorar o potencial criativo do indivíduo. Baseado na improvisação , a produção teatral alcançada prima não apenas pelo resultado, mas por um processo de estimulação da imaginação, o que torna este tão valioso quanto o resultado em si.
Clarissa Meroni de Souza, a autora, partiu de sua experiência como diretora/professora de Teatro na sala de aula, para reunir num livro dados do método que desenvolvera ao longo de 10 anos de trabalho, e que obtivera resultados tão positivos, somando 4 premiações importantes advindas de festivais de teatro realizados
pelo Rio Grande do Sul.

Sobre a autora:
Natural de Camaquã, RS, Clarissa Meroni de Souza, é Arte Educadora, formada pela Universidade Federal de Pelotas. Atuando no magistério da rede pública e privada, a quase 15anos, já teve a oportunidade de dirigir várias formações de grupos teatrais, e com eles vencer 4 festivais e produzir 33 esquetes teatrais seja de criação coletiva, seja de inspiração num clássico literário.
Morando atualmente na cidade de Porto Alegre, além de professora, atua como Psicóloga Clínica , (formada pela Universidade Luterana do Brasil), Arteterapeuta e Consultora do Desenvolvimento Humano e Criatividade (pós graduação em nível de especialização). Lançou o livro "Teatro na Sala de Aula - Método de Teatro Criativo" (2008), "Arteterapia e Educação - A arte de tecer afetos e cuidados" (2009) e em breve: "Os bruxos também amam..."

Programa de Acompanhamento e Desenvolvimento Profissional e Interpessoal para Professores da rede Pública Estadual

Estamos diante de um cenário de rara complexidade, no mundo corporativo e na sociedade em geral. Fenômenos econômicos e sociais, de alcance mundial, são responsáveis pela re-estruturação do ambiente de trabalho, exigindo dos gestores competências e habilidades para enfrentar situações de grande complexidade. Neste contexto, as equipes de trabalho são expostas, cada vez mais, as situações conflitivas, com alunos ou mesmo dentro da própria equipe de profissionais. São conflitos que de um modo geral são percebidos como ruins e negativos. Contudo, eles são normais dentro dos grupos e não são em si positivos ou negativos. É, entretanto, a forma como enfrentamos ou encaramos os conflitos que os tornam negativos ou positivos, construtivos ou destrutivos. A questão central reside em como os conflitos são enfrentados e resolvidos – se por meios violentos ou através do diálogo.
Cada vez mais se faz necessário criar momentos de reflexão e aprendizagem que possibilitem o enfrentamento destas questões. Uma Escola preocupada com o aprendizado é aquela que cria, organiza e processa a informação de modo a gerar novos conhecimentos, que muitas vezes se encontram dispersos dentro da organização.
A organização do conhecimento possui informações e conhecimentos que lhe conferem uma especial vantagem, permitindo-lhe agir com inteligência e criatividade. Administrando os recursos e processos de informação, a escola é capaz de agir com inteligência e criatividade, sendo possível:


• Adaptar-se às mudanças do ambiente no momento adequado e de maneira eficaz;
• Empenhar-se na aprendizagem constante, o que inclui desaprender pressupostos, normas e crenças que perderam validade;
• Mobilizar o conhecimento e a experiência de seus membros para gerar inovação e criatividade;

Este programa oferece uma estrutura de apoio, preparação e desenvolvimento da prática docente, abordando de forma sistêmica o trabalho teórico-vivencial desenvolvido com a equipe de professores. As intervenções serão fundamentadas na compreensão das quatro variáveis relevantes em processos de mudança: o indivíduo, seus recursos, seu contexto, e as estratégias de ação.

Arte Educadora - Psicóloga - Arteterapeuta

Com mais de dez anos de sala de aula como professora de artes e teatro, um curso de graduação em Psicologia, qual o melhor caminho à seguir profissionalmente a não ser o da Arteterapia???